В целях обеспечения безопасности Ваших детей напоминаем Вам:

• о недопустимости оставления несовершеннолетних детей без присмотра взрослых (предусмотрена уголовная ответственность родителей за оставления малолетних детей в опасности ст.159 УК РБ "Оставление в опасности");

Уголовный Кодекс Республики Беларусь
Статья 159. Оставление в опасности

1. Неоказание лицу, находящемуся в опасном для жизни состоянии, необходимой и явно не терпящей отлагательства помощи, если она заведомо могла быть оказана виновным без опасности для его жизни или здоровья либо жизни или здоровья других лиц, либо несообщение надлежащим учреждениям или лицам о необходимости оказания помощи – наказываются общественными работами, или штрафом, или исправительными работами на срок до одного года.
2. Заведомое оставление без помощи лица, находящегося в опасном для жизни и здоровья состоянии и лишенного возможности принять меры к самосохранению по малолетству, старости, заболеванию или вследствие своей беспомощности, в случаях, если виновный имел возможность оказать потерпевшему помощь и был обязан о нем заботиться, – наказывается арестом или ограничением свободы на срок до двух лет.
3. Заведомое оставление в опасности, совершенное лицом, которое само по неосторожности или с косвенным умыслом поставило потерпевшего в опасное для жизни или здоровья состояние, – наказывается арестом на срок до шести месяцев или лишением свободы на срок до трех лет.

Отчисление воспитанников из учреждений дошкольного образования

Подпунктом 5.6. пункта 5 статьи 79 Кодекса Республики Беларусь об образовании определено, что досрочное прекращение образовательных отношений по инициативе учреждения образования (в том числе учреждения дошкольного образования) осуществляется в случае длительного отсутствия (более тридцати дней) без уважительных причин на занятиях в течение учебного года.

Министерство образования Республики Беларусь не устанавливает перечень уважительных причин.

Руководитель учреждения дошкольного образования вправе самостоятельно в каждом отдельном случае (с учетом конкретных обстоятельств) решать вопрос о том, являются ли те или иные причины отсутствия воспитанника в учреждении дошкольного образования уважительными. Решение о сохранении места воспитанника в учреждении дошкольного образования принимается в интересах детей. В случае возникновения разногласий этот вопрос решается отделом (управлением) образования, спорта и туризма, на территории которого находится учреждение дошкольного образования, которое посещает ребенок.

 Уважительными причинами могут признаваться такие обстоятельства, которые объективно препятствуют законным представителям воспитанника (родителям) привести своего ребенка в учреждение дошкольного образования, например:

- болезнь ребенка;

- санаторнокурортное лечение;

- пребывание ребенка на домашнем режиме (по рекомендации учреждения здравоохранения);

- карантин;

- наличие листка временной нетрудоспособности у законных представителей воспитанника (родителей);

- отпуск законных представителей воспитанника (родителей);

- служебная командировка законных представителей воспитанника (родителей);

- выходные дни законных представителей воспитанника (родителей), в том числе работающих по скользящему графику работы, при предоставлении дополнительного свободного от работы дня в неделю матерям в соответствии со статьей 265 Трудового кодекса Республики Беларусь;

- простой организации (подразделения), в которой работают законные представители воспитанника (родители);

- временная потеря работы по независящим обстоятельствам законными представителями воспитанника (родителями);

- каникулы (летние — 90 календарных дней, зимние — 10 календарных дней, весенние — 10 календарных дней);

- предписания санитарноэпидемиологической службы о закрытии учреждения дошкольного образования;

- наступление чрезвычайных обстоятельств, в том числе временная приостановка работы транспорта;

- непредвиденные семейные обстоятельства (переезд, смерть или болезнь близких родственников).

Оказание финансовой помощи  учреждению дошкольного образования

В первую очередь следует отметить, что никаких законодательных актов, предписывающих собирать деньги с родителей на какие-либо нужды учреждения дошкольного образования, нет. Таким образом, руководство учреждения дошкольного образования не имеет права не только требовать, но также и собирать деньги с родителей. Вместе с тем добровольные пожертвования, взносы и иные добровольные поступления в фонд детского сада (на расчетные счета сада) законодательством не запрещены.

Пожертвования 

Гражданский кодекс Республики Беларусь в п. 1 ст. 553 предусматривает, что пожертвованием признается дарение вещи в общеполезных целях. Пожертвование является разновидностью договора дарения, отличающееся от обычного дарения целью, ради которой совершается дарение. Физические лица осуществляют дарение (пожертвование) по правилам, предусмотренным главой 32 ГК. 

Дидактическая игра

«Все помощники важны, все помощники нужны, а кому какой нужен?»

Цель: Активизировать знания о доминирующем развитии того или иного органа чувств у людей определенной профессии (повар, разведчик, дирижер, парфюмер, фокусник).

Материал: большие карточки с изображением профессий (повар, разведчик, дирижер, парфюмер, фокусник); маленькие карточки с изображением органов чувств (нос, глаза, уши, язык).

Ход игры

Каждый игрок получает большую карточку с изображением человека определенной профессии. На столе лежат маленькие карточки с изображением того или иного органа чувств (глаза, нос, уши, язык). Игроки по очереди достают по одной маленькой карточке и либо оставляют ее у себя, если она подходит к изображению на большой карточке, либо возвращают обратно. Игра заканчивается, тогда когда у каждого имеется хотя  бы по одной маленькой карточке. Затем дети по очереди обосновывают свой выбор. Выигрывает тот, кто не сделал ни одной ошибки или допустил минимальное количество неточностей.

Примечание

Количество разрезных карточек должно быть больше необходимого. Можно предложить вариант игры, при котором каждый из детей имеет право выбрать несколько больших карточек. Это становится возможным по мере овладения знаний об особенностях развития определенного органа чувств у людей разных профессий.